Η επομενη συναντηση της Πρωτοβουλιας
θα γινει την TΕΤΑΡTH 5 Γεναρη στις 20.00
στο Αυτονομο Στεκι [Ζωοδ.Πηγης κ Ισαυρων]

Στη Φινλανδία τα σχολεία χρηματοδοτούνται κατά 50% από τις επιχειρήσεις και τη φορολόγηση των δημοτών και κατά 50% από κρατικά κονδύλια. Η πρόσληψη των εκπαιδευτικών γίνεται σε επίπεδο σχολικής μονάδας. Το σχολικό πρόγραμμα είναι σε μεγάλο μέρος διαφοροποιημένο. Το ωρολόγιο εβδομαδιαίο πρόγραμμα ποικίλει από σχολείο σε σχολείο. Κυμαίνεται από 14 μέχρι 30 ώρες! Μετά από 8 χρόνια βασικής εκπαίδευσης ( και 1 έτος υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής ) μόνο το 50% των μαθητών συνεχίζει στο λύκειο. Οι άλλοι μισοί μαθητές οδηγούνται στην πρόωρη, άρα υποβαθμισμένη, τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση ή στο προπαρασκευαστικό έτος για την έξοδό τους στην ευέλικτη κατάρτιση που παρέχεται από διάφορους φορείς…

Στη Δανία προωθήθηκε το σύστημα των κουπονιών ανά μαθητή με αποτέλεσμα τα σχολεία να λειτουργούν ανταγωνιστικά. Οι δαπάνες ανά μαθητή μειώθηκαν σημαντικά.

Στην Ιρλανδία η λεγόμενη «αποκέντρωση» οδήγησε τα σχολεία σε ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ! Γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικοί για να βρούν πόρους για το σχολείο έφθασαν στο σημείο εργάζονται 4 ώρες μετά το μεσημέρι.

Στην Αγγλία κριτήριο για τη χρηματοδότηση των σχολείων είναι οι επιδόσεις των μαθητών σε περιφερειακές εξετάσεις. Το μορφωτικό επιπεδο έχει μειωθεί δραματικά. Οι μισθοί των εκπαιδευτικών είναι πολύ χαμηλοί και το κράτος εισάγει εκπαιδευτικούς από το εξωτερικό.

Στη Γαλλία η εφαρμογή των Ζωνών Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (κυρίως σε περιοχές των γκέτο) είχε ως αποτέλεσμα τα παιδιά των περιοχών αυτών να οδηγούνται στην κατάρτιση και να περιθωριοποιούνται ακόμα περισσότερο. Το αποκεντρωμένο, διαφοροποιημένο σχολείο έχει επώδυνες επιπτώσεις σε όλες τις ευρωπαϊκές χώρες που εφαρμόστηκε. Δεν έχουν όμως λείψει και οι λαϊκές αντιδράσεις.

Στη Γερμανία έγιναν μαθητικές κινητοποιήσεις με σύνθημα «ΕΝΑ σχολείο για όλους- έξω από το πολυμερές σχολείο ».